Leerlingen D&P stralen tijdens bijzondere Dinnershow

Op dinsdag 17 en woensdag 18 maart hebben zesennegentig leerlingen van het profiel Dienstverlening & Producten (D&P) een onvergetelijke Dinnershow neergezet. Beide avonden stonden volledig in het teken van creativiteit, samenwerking en gastvrijheid. Familieleden genoten van een compleet verzorgde avond met entertainment, sfeer en heerlijke gerechten, volledig uitgevoerd door de leerlingen zelf. De opbrengst van de avond gaat naar een speelhoek in het nieuw te bouwen clubhuis van Cialfo.

De Dinnershow vormt voor de leerlingen het laatste profielgebonden schoolexamen binnen het profiel D&P voor vmbo basis, kader en LWT. Alle vaardigheden die zij tijdens hun opleiding hebben opgedaan komen samen in dit veelzijdige project. De Dinnershow is niet alleen een feestelijke afsluiting, maar ook een belangrijk leer- en toetsmoment.

Alles komt samen in deze praktijkproef
“Het is inmiddels een geliefde traditie op onze school”, vertelt docent Marjolein Nooteboom. Samen met collega Melissa Veerman is zij al jaren één van de drijvende krachten achter dit succesvolle concept. “Omdat alle vier de profielmodules (Organiseren van een activiteit, Presenteren, promoten en verkopen, Een product maken en verbeteren & Multimediale producten maken) in dit project samenkomen, is de Dinnershow een echte proef van bekwaamheid waarin iedere leerling een rol vindt die aansluit bij zijn talenten.” Nooteboom vertelt dat mensen van Onderwijsplatform Dienstverlening en Producten heel enthousiast zijn over het project. “Mooi om te zien dat we hiermee echt iets goeds neerzetten!”

Opbrengst naar goed doel
Elk jaar werken de examenklassen aan een volledig nieuw thema; dit jaar reisden bezoekers af naar Bella Italia. Aan de show werd niet alleen een thema gekoppeld, maar ook een goed doel. Na een verkiezing tussen drie goede doelen, kozen de leerlingen voor Cialfo, de atletiekvereniging waar veel van hen zelf sporten. Door de verkoop van lootjes voor het rad van avontuur en giften van ouders, werd een mooi bedrag opgehaald.

Van decor tot menu: samen bouwen aan de perfecte show
In de twee weken voorafgaand aan het evenement werd keihard gewerkt door de verschillende groepjes om alles tot in de puntjes voor te bereiden. Nooteboom: “Leerlingen kiezen rollen en taken die het beste bij hen passen en die ze leuk vinden om te doen. We hebben zes groepjes: audiovisuele vormgeving, keuken, hapje/dans/serveren, techniek, decoratie en entertainment.”
De een bereidde het menu voor, de ander stortte zich op entertainment en spellen en weer een ander op de aankleding van de zaal, het beschilderen van decorstukken of het maken van promotieposters, choreografieën, scripts en draaiboeken. “Je ziet ze in deze twee weken echt groeien; ieder vanuit zijn eigen talent, maar samen maken ze er iets bijzonders van.”

Een avond vol hoogtepunten
Tijdens de show genoten ouders van een afwisselend programma dat perfect aansloot bij het Italiaanse thema. Tussen de gangen door volgden optredens, spellen en verrassingsacts elkaar op. “Het is geweldig om alle leerlingen op hun eigen manier te zien stralen”, aldus een ouder. “Ik wist niet dat mijn zoon zo’n goede spelleider was.”
Een opvallende rol was weggelegd voor Rowen Broekhuis, die de avond met zichtbaar lef en enthousiasme aan elkaar praatte. In een mooie outfit stond hij zijn mannetje op het podium. Rowen: “Ik ben in mijn vrije tijd scheidsrechter op hoog niveau, dus moet dan ook de leiding nemen. Ik vond het erg leuk om te doen.”

Nooteboom vertelt dat er wel verschil zit tussen de shows. “De spanning is tijdens de eerste uitvoering nog groot of het allemaal wel goed gaat. Bij de tweede avond komt de ontspanning, meer plezier en eigenaarschap. Leerlingen sturen elkaar steeds beter aan en durven meer hun eigen draai eraan te geven.”

Terugkijken op een bijzonder project
De dag na de twee shows gaan de leerlingen evalueren. “Dat is minstens zo waardevol,” aldus Nooteboom. “Leerlingen kijken terug op hun rol, hun keuzes en hun ontwikkeling. Heel vaak zien ze er tegenop om het te doen, achteraf kijken ze terug op een heel gaaf project en zijn ze toch wel trots dat ze dat met elkaar hebben neergezet.”
Het project leert leerlingen samenwerken, plannen, verantwoordelijkheid nemen, reflecteren en verbeteren. “Dat zijn belangrijke vaardigheden richting hun vervolgstudie. Ik spreek regelmatig oud‑leerlingen die echt met een glimlach terugkijken op dit bijzondere examenproject. Dan weet je dat je iets moois en bijzonders met elkaar doet.”
Ook de reacties van ouders waren positief. Ze spraken hun bewondering uit voor de creativiteit en inzet van alle leerlingen én het team erachter. “Met zijn allen hebben we samen een bijzondere avond neergezet,” sluit Nooteboom enthousiast af.